Физика

К концу IV в. до н. э. за более чем 300-летнюю историю наука Древней Греции накопила
внушительный объём как научных знаний, так и разноречивых мнений. Возникла потребность в их
синтезе, в построении научной картины мира. Выполнить эту задачу попытался величайший учёный
античного мира Аристотель (384-322 до н.э.).
На [...]

Самой сложной задачей для динамики Аристотеля оказалось движение брошенного тела: «Раз всякий
движущийся предмет, который не движет сам себя, приводится в движение чем-нибудь иным, то
спрашивается: как некоторые предметы движутся непрерывно без соприкосновения с движущим,
например тела брошенные?». Почему летит выпущенная из лука стрела? Согласно Аристотелю,
полёт её обусловлен действием воздуха, который был приведён в движение отпущенной тетивой и
самой [...]

«Всякое движение, — писал Аристотель, — бывает или насильственным, или происходящим по
природе». К последним он относил круговые движения небесных светил, а также
прямолинейные движения тяжёлых тел (земли, воды) вниз и лёгких тел (огня, воздуха) вверх. Эти
движения, считал Аристотель, присущи самим телам, и, будучи естественными, они не нуждаются в каких-либо
внешних причинах.
Если какое-либо движение отличается от естественного, то [...]

С конца IV в. до н. э. доминирующей во всём античном мире стала александрийская научная школа.
В ней развивалась концепция абсолютно пустого пространства атомистов. Эпохальное значение имели работы великого математика Евклида (III в. до н. э.), который дал математическое описание свойств пустого бесконечного пространства и построил его геометрию. Свои результаты он изложил в знаменитой книге «Начала» [...]

Чтобы физика приняла современный вид и смогла решить те задачи, которые сегодня можно определить как физические, ей надо было объединиться с математикой, точнее, овладеть её методами, стать математической наукой. Для этого самой математике сначала следовало достичь определённого теоретического уровня. Исторически сложилось так, что геометрия достигла его раньше прочих разделов математики и по самой своей природе [...]

Универсализм Аристотеля, его твёрдое намерение построить стройную, всеобъемлющую и при этом научную картину мира, оказался палкой о двух концах. С одной стороны, Аристотель дал начало множеству наук, от физики до филологии, сделал важнейший шаг в становлении самого научного метода. С другой — объяснив всё, его учение надолго стало нутами для развития живой мысли. В своём [...]

Самым надёжным ощущением, которое реже других вводит в заблуждение, Аристотель считал осязание. Даже зрение чаще приводит к оптическому обману, чем ощущения, возникающие от прикосновения к предметам. Поэтому именно качества, связанные с осязанием, можно считать наиболее фундаментальными. Опыт показывает, что все предметы на Земле по отношению к осязанию делятся на тёплые или холодные, влажные или сухие, [...]

Вернувшись в Афины, Аристотель не примкнул к Академии, возглавляемой тогда Ксенократом. Заявив: «Позор молчать, коль Ксенократ болтает!», он основал свою философскую школу (335 г. до н. э.) и разместил её в противоположном от Академии конце города, в роще, посвященной Аполлону Ликейскому. Отсюда и название школы — Ликей.
Здесь возникла знаменитая школа перипатетиков, вскоре ставшая одной из [...]

Вскоре после бегства из Атарнея, в 343 г. до н. э., философ получил приглашение от царя Филиппа II стать учителем Александра, которому исполнилось 13 лет. Историк Плутарх в «Сравнительных жизнеописаниях» рассказывает, что в благодарность за обучение своего сына Филипп восстановил разрушенный им в войне с Афинами родной город Аристотеля Стагиру и вернул туда бежавших или [...]

Благодаря своему таланту Аристотель быстро стал самым блестящим воспитанником афинской Академии. Платон говорил: «Аристотель — душа моей школы». Сравнивая его с любимым учеником Ксенократом, глава Академии любил повторять: «Одному нужна узда, а другому шпоры», намекая на то, что способности Аристотеля и его стремление к знанию столь велики, что юношу необходимо сдерживать. По-видимому, рано развившемуся таланту [...]